Le problème scolaire

iMandarinGriot-Commentaire pour Overblog-28/5/09

Dès qu 'un fait divers peu ordinaire,je l'avoue,se déroule dans le milieu scolaire ,il provoque un déferlement d'avis,de prises de position et surtout de conseils,de propositions qui si l'on croit leurs géniteurs reglèraient en trois coups de cuillères à pot le problème du moment  et pourquoi pas tous les autres non résolus du "mammouth". Je suis à chaque fois incrédule ,dubitatif et ,je l'avoue consterné par les mêmes avis péremptoires  du style "il n'y a qu'à" ,mais enfin comme on dit si une solution existait ,bon sang ,elle aurait déjà été appliquée depuis belle lurette,cela me semble évident. Aussi je me garderai bien de proposer MES solutions ,en revanche ,je dis bien en revanche je vais rappeler certaines vérités à mon humble avis occultées:

1) les parents ne seront plus jamais comme avant (faisant confiance totalement aux enseignants qui avaient véritablement les pleins pouvoirs )L

 alors pourquoi prôner ce retour des temps anciens sans cesse?

2)le niveau baisse ,20 à 30% des sixièmes ne lisent ou ne saisissent le sens d'un texte de base .Vaste blague à laquelle de plus en plus des hauts fonctionnaires de l'Education Nationale participent car ,dois-je le rappeler ,mais je suis passé en Sixième avec un dizaine de garçons sur un quarantaine (j'ai 62 ans aujourd'hui) et à cette époque on venait de multiplier par 2 à 3 le nombre de ceux qui passaient. Les autres ,une dizaine partait 

pour les classes de fin d'études primaires et ce qu'on appelait alors la "Technique" et ,ceci entraînait une Sixième de "bons élèves.

3)Le bon élève de 1959 est égal au bon élève de 2009  et ils ont les mêmes comportement. Les deux cas suivants concentrent tous les problèmes de l'Ecole.L'élève moyen studieux arrive à suivre péniblement il est mais il suit ,le problème se situe quand il entre  dans ces catégories disparues par arrêtés ministérielles telles que "élève farfelu,ne pense qu'à s'amuser,devrait se mettre au travail,etc" et avec les recommandations qui à l'époque n'étaient pas encore classées traumatisantes et néfastes pour la santé mentale de l'élève telle que "devrait choisir entre le travail et le plaisir" ou une que j'adore alors que désormais elle a force de loi "on ne court pas deux lièvres à la fois" .De nos jours ,PLUS aucun moyen de coercition n'est autorisée et l'élève qui ne peut pas redoubler passe obligatoirement dans la classe supérieure et l'on obtient ce qu'un de mes frères explique ainsi "cet élève ,il a touché trop de stylo pour aimer le travail manuel et pas assez pour pouvoir en vivre"

3)le mauvais élève est aussi pareil,il ne suit pas ,mais celui de 2099 ,lui, ne  subit pas les contraintes, il ne DOIT PAS AVOIR des contraintes disent les arrêtés ministérielles. Alors ,cet élève qui s'ennuie,s'occupe et son unique occupation c'est tout ce qui l'oblige  à rester dans ce milieu et le premier est l'enseignant qui juridiquement est un SANS DROIT dont la situation est défini par les arrêtés ministérielles.

Dans le flot des propositions qui déferlent ces jours-ci je ne rencontre rien qui cherche à corriger ces constatations.Rien.

iMandarinGriot-Avis pour Overblog-28/5/09